مركز الخليج العربي للدراسات والبحوث
  • الرئيسية
  • تقارير كويتية
  • قضايا الساعة
  • تصنيف واحصائيات
  • قضايا المستقبل
  • تحليل و توقعات
  • دراسات
  • أخبار المركز
    • كتب و ندوات
    • عن المركز
      • من نحن
      • رؤية المركز
  • كلمة الرئيس
  • اتصل بنا
  • الرئيسية
  • تقارير كويتية
  • قضايا الساعة
  • تصنيف واحصائيات
  • قضايا المستقبل
  • تحليل و توقعات
  • دراسات
  • أخبار المركز
    • كتب و ندوات
    • عن المركز
      • من نحن
      • رؤية المركز
  • كلمة الرئيس
  • اتصل بنا
لا توجد نتائج
عرض جميع النتائج
مركز الخليج العربي للدراسات والبحوث
لا توجد نتائج
عرض جميع النتائج

تجربة التعليم عن بعد في الكويت…ما لها وما عليها

على مجلس الأمة سن تشريع ينظم التعليم عن بعد ويضمن حقوق المعلم والمتعلم والمؤسسة التعليمية

تجربة التعليم عن بعد في الكويت…ما لها وما عليها
0
تشارك
174
مشاهدة
Share on FacebookShare on Twitter

مقال رأي: بقلم د. بدر العيسى وزير التربية والتعليم العالي الكويتي السابق

 

الكويت 19 نوفمبر 2022

لقد بدأ استخدام التعليم عن بعد (وليس الإلكتروني) في سبعينات القرن الماضي. بدأت الفكرة في بعض الجامعات الأمريكية والأوروبية ثم انتقلت الى الجامعات الآسيوية (وخصوصاً في اليابان وكوريا الجنوبية). تكمن أهمية هذا النوع من التعليم في أنه يعفي الطلاب من التواجد في مؤسساتهم التعليمية لأسباب عديدة أهمها البعد المكاني، ووضع برنامج تعليمي بين أيدي الطلاب على الرغم من بعد المساحة الجغرافية، وهذا النوع من التعليم له فوائده ومضاره، وممكن جني فوائده من خلال سن تشريعات تحفظ حقوق ومصالح المعلم والطالب.

بزغ التعليم عن بعد في دولة الكويت في اوائل الثمانينات في جامعة الكويت (بدون سن قوانين وتشريعات خاصة). لذلك لم يكن هناك اقبال عليه لا من الأساتذة ولا من الطلاب، ثم تم اعتماده في وزارة التربية من خلال منصة تعليمية يتزود منها الطالب العلوم التي يحتاجها للتقوية وكانت اختيارية. لكن لم تلقى اقبالا كبيرا من الطلبة وأصبحت بعدها شيئاً منسياً الى أن ألغيت في ٢٠١٦ .

ومع دخول جائحة فيروس كورونا (كوفيد 19) توقف العمل في معظم المؤسسات ومن ضمنها التعليمية، عندها أصبح التعليم عن بعد واجب وضرورة مع كل سلبياته.

في الأثناء، هناك أساتذة وطلبة من استغل بعضهم التعليم عن بعد بطريقة غير مهنية وغير مسؤولة، هذا بالإضافة الى معاناة العديد من الأسر من تداعيات سلبية لملازمة أبنائهم لساعات طويلة أمام شاشات الكمبيوتر، أضف الى ذلك هناك مواد تتطلب تعليماً عملياً ولا يمكن ادراجها ضمن منظومة التعليم عن بعد. كما اضطرت العديد من المدارس بأن تدمج بعض المواد وتلغي بعض المناهج حتى لا تتعمق ظاهرة ادمان الطلاب للحاسوب والانترنت. حيث تفضي ظاهرة ادمان الحاسوب عادة لاختلالات وعي وسلوك الأطفال والمراهقين فضلاً عن تأثيرات يتم دراستها الى اليوم خاصة على مستوى تقييم قدرة تركيزهم وفهمهم للمواد فضلاً عن استفهام لم يتم حسمه بعد حول مدى إمكانية تأثير التعليم عن بعد في تنمية مواهب الطلبة وتطور ذكائهم خلال التعرض بوتيرة مكثفة وبطريقة مباشرة للدروس عن بعد. وهذا كله من شأنه أن يؤثر على جودة التعليم والغاية منه وقدرة مواكبته للتطور السريع.

ورغم الصعوبات التي فرضتها تجربة التعليم عن بعد خاصة على مستوى محدودية الفهم والتفاعل الناجع بين الطالب والمدرس، الا أن معدلات نجاح الطلاب بعد انطلاق هذه التجربة كانت بنسب عالية جداً (غير واقعية) وبدرجة تزيد عن معدلات التعليم التقليدي (ما قبل كورونا). وهذا بالطبع  استدعى تقييم تجربة هذا النوع من التعليم. حيث اتضح أنه فاقم من محدودية نجاعة وكفاءة مخرجات التعليم، وهذا الاستنتاج ليس في الكويت فقط، وانما في كافة دول الوطن العربي محدودة التجربة والممارسة في مجال التعليم عن بعد. كما تفرض تجربة التعليم عن بعد الحاجة لمزيد البحث عن كيفية حسن استثماره لتنمية المواهب والمهارات والابداع والابتكار.

اذاً ماذا علينا أن نعمل كمتخصصين في المجال التعليمي؟ 

هذا التساؤل دائما يطرح على كافة الأصعدة. بكل تأكيد اصلاح التعليم ليست بالعملية السهلة كما أنها ليست بالمستحيلة ولكن تحتاج الى تضافر كافة الجهود المجتمعية بالتعاون مع وزارة التربية، (نحن هنا نركز على التعليم غير التقليدي وهو التعليم الإلكتروني واصلاح التعليم عن بعد). يمكن أن نحدد ثلاث جوانب كخطوه أولى:

–  سن تشريع ينظم التعليم عن بعد ويضمن حقوق المعلم والمتعلم والمؤسسة التعليمية

– تصميم برامج متطورة ومحكمة للتعليم عن بعد تسد معظم الثغرات التي واجهتنا في النظام السابق.

– الابتعاد تدريجياً عن التعليم التقليدي والتركيز على التعليم الإلكتروني في كافة مراحل التعليم العام مع الاهتمام المكثف لفئة الاحتياجات الخاصة.

بكل تأكيد هناك اسهاب وتفاصيل عديدة لهذه الجوانب الثلاث وتحتاج الى بحث ودراسة علمية مكثفة حتى نصل الى المسار السليم لتطوير التعليم في الكويت وتسنده في ذلك سياسة تعليمية واضحة المعالم مسنودة بإرادة سياسية من أعلى سلطة في الدولة حتى نخلق جيل يعتمد عليه في تنمية مجتمعهم.

 

 

(Visited 156 times, 1 visits today)
Tags: التعليمالتعليم عن بعدالكويتبدر العيسىجائحة كورونا
Previous Post

المرأة الخليجية بين سندان القوانين المدنية ومطرقة القبيلة

Next Post

انخفاض ثروات الليبيين الى النصف: لماذا؟

Next Post
انخفاض ثروات الليبيين الى النصف: لماذا؟

انخفاض ثروات الليبيين الى النصف: لماذا؟

اترك تعليقاً إلغاء الرد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

  • الأكثر قراءة
  • تعليقات
  • أحدث المقالات
تصنيف العربيات الأكثر عنوسة في 2021

تصنيف العربيات الأكثر عنوسة في 2021

16 يناير، 2022
دول الخليج ومخاطر الزلازل: تصنيف الأكثر تعرضاً للتغيرات الجيولوجية والهزات الأرضية

دول الخليج ومخاطر الزلازل: تصنيف الأكثر تعرضاً للتغيرات الجيولوجية والهزات الأرضية

24 يناير، 2022
جديد: الإصدار الثالث: تصنيف (CSRGULF) لأكثر الشعوب العربية أمانا وازدهارا في 2023

جديد: الإصدار الثالث: تصنيف (CSRGULF) لأكثر الشعوب العربية أمانا وازدهارا في 2023

1 مارس، 2023
امبراطورية اليهود الخفية ومخطط السيطرة على العالم

امبراطورية اليهود الخفية ومخطط السيطرة على العالم

30 يناير، 2019
يأس “البدون” من التجنيس يدفع بعضهم لطلب اللجوء من الكويت

يأس “البدون” من التجنيس يدفع بعضهم لطلب اللجوء من الكويت

26 مارس، 2023
اللجوء من الكويت: 5400 قدموا طلباً خلال 5 سنوات أغلبهم “بدون”

اللجوء من الكويت: 5400 قدموا طلباً خلال 5 سنوات أغلبهم “بدون”

26 مارس، 2023
مجلس الأمة الكويتي المؤسسة التشريعية الأقل استقراراً في العالم

مجلس الأمة الكويتي المؤسسة التشريعية الأقل استقراراً في العالم

20 مارس، 2023
ارتفاع درجة المخاطر الشاملة في سوريا مع ميل للاستقرار التدريجي

ارتفاع درجة المخاطر الشاملة في سوريا مع ميل للاستقرار التدريجي

8 مارس، 2023

مركز الخليج العربي للدراسات والبحوث

صالح أحمد عاشور


  • تصنيف (CSRGULF): أكثر الشعوب العربية أماناً في 2020

    تصنيف (CSRGULF): أكثر الشعوب العربية أماناً في 2020

    0 shares
    Share 0 Tweet 0
  • تصنيف العربيات الأكثر عنوسة في 2021

    0 shares
    Share 0 Tweet 0
  • امبراطورية اليهود الخفية ومخطط السيطرة على العالم

    0 shares
    Share 0 Tweet 0
  • توقعات بنهاية الموجة الاولى للوباء في العالم العربي منتصف ابريل والكويت بين الأقل تضرراً

    0 shares
    Share 0 Tweet 0
  • جديد: الإصدار الثاني: تصنيف (CSRGULF) لأكثر الشعوب العربية أماناً في 2021 مع توقعات 2022

    0 shares
    Share 0 Tweet 0
يأس “البدون” من التجنيس يدفع بعضهم لطلب اللجوء من الكويت
تقارير كويتية

يأس “البدون” من التجنيس يدفع بعضهم لطلب اللجوء من الكويت

-         2500 قدموا طلبات لجوء الى دول أوروبية -         5400 قدموا طلباً خلال 5 سنوات -         بريطانيا استقطبت أكثر من ...

12 ساعة ago
اللجوء من الكويت: 5400 قدموا طلباً خلال 5 سنوات أغلبهم “بدون”
تقارير كويتية

اللجوء من الكويت: 5400 قدموا طلباً خلال 5 سنوات أغلبهم “بدون”

-         2500 قدموا طلبات لجوء الى دول أوروبية -         بريطانيا استقطبت أكثر من ثلث الراغبين في اللجوء -         150 كويتي ...

13 ساعة ago
مجلس الأمة الكويتي المؤسسة التشريعية الأقل استقراراً في العالم
تحليل و توقعات

مجلس الأمة الكويتي المؤسسة التشريعية الأقل استقراراً في العالم

الكويت، 20 مارس 2023 (csrgulf): يواجه النظام الديمقراطي الكويتي أكبر اختبار لفعّاليته وصلابته ونزاهته منذ سنّ الدستور في 1962. فبعد ...

6 أيام ago
ارتفاع درجة المخاطر الشاملة في سوريا مع ميل للاستقرار التدريجي
تصنيف واحصائيات

ارتفاع درجة المخاطر الشاملة في سوريا مع ميل للاستقرار التدريجي

الكويت، 8 مارس 2023 (CSRGULF): تصنف سوريا كبيئة غير مستقرة مع درجة مخاطر مرتفعة في ظل استمرار معاناة ملايين اللاجئين ...

3 أسابيع ago
العمانيون ثالث أفضل الشعوب العربية أمانا وازدهارا لعام 2023
تصنيف واحصائيات

العمانيون ثالث أفضل الشعوب العربية أمانا وازدهارا لعام 2023

الكويت، 05 مارس 2023 (CSRGULF): صنفت سلطنة عمان بيئة مستقرة مع تحسن نسبي لمؤشرات جودة الحياة وغياب التهديدات المحدقة مع ...

3 أسابيع ago
مركز الخليج العربي للدراسات والبحوث

© 2022 CSRGULF

Navigate Site

  • الرئيسية
  • كلمة الرئيس
  • عن المركز
  • اتصل بنا

Follow Us

لا توجد نتائج
عرض جميع النتائج
  • الرئيسية
  • تقارير كويتية
  • قضايا الساعة
  • تصنيف واحصائيات
  • قضايا المستقبل
  • تحليل و توقعات
  • دراسات
  • أخبار المركز
    • كتب و ندوات
    • عن المركز
      • من نحن
      • رؤية المركز
  • كلمة الرئيس
  • اتصل بنا

© 2022 CSRGULF